[교육공학의 개념(槪念)] 교육공학의 定義(정의)와 특징, 효과(效果), 교육공학에 대한 비판적 우려
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작성일 22-12-02 01:03
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반면에 교육工學(공학) 을 주장하는 측은 교수는 교육의 한 부분이고, 교수는 정규학교 교육상황에서 사용되며 교육은 모든 분야에서 광범위하게 사용된
다는 것이다. 교수工學(공학) 을 주장하는 측에서는 工學(공학) 의 기능을 기술하는 데 교수라는 말이 더 적합하고, 교육工學(공학) 은 정규학교 교육상황만을 연상시키는 데 비해 교수工學(공학) 은 보다 광범위한 상황을 포함한다는 것이다.
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교육工學(공학) 의 concept(개념)
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목차
교육工學(공학) 의 concept(개념)
I. 교육工學(공학) 의 정의(定義)
II. 교육工學(공학) 의 특징
III. 교육工學(공학) 의 effect
IV. 교육工學(공학) 에 대한 비판적 우려
교육工學(공학) 의 concept(개념)
(1) 교육工學(공학) 의 정의(定義)
교육工學(공학) (educational technology)이란 모든 인간학습에 관련된 문제들을 分析하고, 그 해결책을 고안 실행하고, 평가, 관리하기 위하여, 사람, 절차, 아이디어, 기계 빛 조직을 포함하는 복합적이며 통합적인 과정이다. 그런데 AECT에서 교수工學(공학) 이라는 용어를 사용한 것은 1 이 용어가 현재 미국에서 널리 통용되고 있으며, 2 많은 실천현장을 두루 표현할 수 있으며, 3 교육에서 工學(공학) 의 기능을 더 정확하게 기술하며, 4 교수와 학습이라는 두 …(투비컨티뉴드 )
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설명
레포트/사범교육
다.
영국의 전국 교육工學(공학) 심의회(National Council for Educational Technology)에서 교육工學(공학) 은 `인간학습의 과정을 향상시키기 위한 체제, 기술, 보조물들의 개발, 적용, 평가와 관련된 학문`으로 규정하고 있따
미국교육工學(공학) 회(AECT : Association for Educational Communications a...
교육工學(공학) 의 concept(개념)
[교육工學(공학) 의 concept(개념)] 교육工學(공학) 의 정의(定義)와 특징, effect, 교육工學(공학) 에 대한 비판적 우려
목차
교육工學(공학) 의 concept(개념)
I. 교육工學(공학) 의 정의(定義)
II. 교육工學(공학) 의 특징
III. 교육工學(공학) 의 effect
IV. 교육工學(공학) 에 대한 비판적 우려
교육工學(공학) 의 concept(개념)
(1) 교육工學(공학) 의 정의(定義)
교육工學(공학) (educational technology)이란 모든 인간학습에 관련된 문제들을 分析하고, 그 해결책을 고안 실행하고, 평가, 관리하기 위하여, 사람, 절차, 아이디어, 기계 빛 조직을 포함하는 복합적이며 통합적인 과정이다.
영국의 전국 교육工學(공학) 심의회(National Council for Educational Technology)에서 교육工學(공학) 은 `인간학습의 과정을 향상시키기 위한 체제, 기술, 보조물들의 개발, 적용, 평가와 관련된 학문`으로 규정하고 있따
미국교육工學(공학) 회(AECT : Association for Educational Communications and Technology)에서 5년간의 연구의 결과 교육工學(공학) 의 정의(定義)를 한 권의 책자로 출간되었는데 교육工學(공학) 을 교수工學(공학) 으로 대치하여 說明(설명) 하고 있따 즉 `교수工學(공학) 은 학습을 위한 절차와 자원을 설계, 개발, 활용, 관리, 평가하는 theory(이론)과 실제이다`라고 제시하고 있따
교수工學(공학) 과 교육工學(공학) 의 용어상의 차이는 학자에 따라 다르다.
