[靑少年교육] 성문제
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제 1 장 서론, , 제1절 문제제기, 제2절 연구의 목적, 제3절 연구의 한계, , 제 2 장 이론적 배경, , 제1절 청소년기의 성적 발달 특성, 1.신체적 성숙, 제2절 청소년 기의 성태도 형성, 제3절 청소년 기의 성태도와 성문제, 1.자의행위, 2.미혼부모, 3.청소년의 성폭력, 4.원조교제, 제4절 성태도에 형성에 영향을 미치는 요인, 1.청소년의 발달 특성과 일반적 특성, 2.청소년의 성지식과 정보, 3.가족요인, 4.또래집단, 5.대중매체, 6.사회문화적 요인, , 제 3 장 연구방법, , 제1절 주요 개념의 조작적 정의, 제2절 연구가설, 1.성별 성태도 차이, 2.중학생과 고등학생의 성태도 차이, 3.종교와 성태도, 4.가족 유형에 따른 성태도, 5.이성교제경험과 성태도, 6.음란물 접촉 경험과 성태도, 제3절 조사 대상 표집 및 자료 수집, 1.조사대상, 2.조사도구, 3.조사방법, 제4절 분석방법, , 제 4 장 연구 결과 분석, , 제1절 조사대상 청소년의 인구 사회학적 특성, 제2절 부모 및 가족의 특성, 1.부모의 특성, 2.가족의 특성, 제3절 이성교제와 성태도, 1.이성교제와 결혼과의 관계, 2.결혼 예정자와의 성관계에 대한 태도, 3.이성교제 경험의 유무, 4.자위형험의 유무, 5.키스나 애무경험의 유무, 6.성경험의 유무, 제4절 성상담과 성 교육에 대한 태도, 1.성경험으로 인한 고민의 유무, 2.이성 문제에 대한 주된 상담자, 3.이성 교제나 성문제에 대한 교사와의 상담, 4.학교 성교육, 5.성지식의 획득경로, 제5절 대중매체와 사회의 성윤리, 1.대중매체의 음란성, 2.사회의 성윤리, 제6절 성태도 차이에 관한 가설검증결과, 1.성별 성태도 차이, 2.중학생과 고등학생의 성태도차이, 3.종교와 성태도, 4.가족 유형에 따른 성태도, 5.이성교제 경험과 성태도, 6.음란물 접촉 경험과 성태도, , 제 5 장 결론 및 제언, , 제1절 주요 연구 결과, 제2절 청소년의 바른 성태도 형성과 연구를 위한 제언, 1.청소년 복지실천을 위한 제언, 2.청소년 성태도 차이에 대한 후속 연구를 위한 제언, , , FileSize : 132K , [청소년교육] 성문제사범교육레포트 , 청소년성적발달 성문제 성태도
설명
청소년성적발달,성문제,성태도,사범교육,레포트
제 1 장 서론
제1절 문제제기
제2절 연구의 목적
제3절 연구의 한계
제 2 장 theory 적 배경
제1절 adolescent(청소년)기의 성적 발달 특성(特性)
1.신체적 성숙
제2절 adolescent(청소년) 기의 성태도 형성
제3절 adolescent(청소년) 기의 성태도와 성문제
1.자의행위
2.미혼부모
3.adolescent(청소년)의 성폭력
4.원조교제
제4절 성태도에 형성에 influence(영향)을 미치는 요인
1.adolescent(청소년)의 발달 특성(特性)과 일반적 특성(特性)
2.adolescent(청소년)의 성지식과 정보
3.가족요인
4.또래집단
5.대중매체
6.사회文化(culture) 적 요인
제 3 장 연구방법
제1절 주요 관념의 조작적 정이
제2절 연구가설
1.성별 성태도 차이
2.중학생과 고등학생의 성태도 차이
3.종교와 성태도
4.가족 유형에 따른 성태도
5.이성교제경험과 성태도
6.음란물 접촉 경험과 성태도
제3절 조사 대상 표집 및 資料 수집
1.조사대상
2.조사도구
3.조사방법
제4절 analysis(분석) 방법
제 4 장 연구 결과 analysis(분석)
제1절 조사대상 adolescent(청소년)의 인구 사회학적 특성(特性)
제2절 부모 및 가족의 특성(特性)
1.부모의 특성(特性)
2.가족의 특성(特性)
제3절 이성교제와 성태도
1.이성교제와 결혼과의 관계
2.결혼 예정자와의 성관계에 대한 태도
3.이성교제 경험의 유무
4.자위형험의 유무
5.키스나 애무경험의 유무
6.성경험의 유무
제4절 성상담과 성 교육에 대한 태도
1.성경험으로 인한 고민의 유무
2.이성 문제에 대한 주된 상담자
3.이성 교제나 성문제에 대한 교사와의 상담
4.학교 성교육
5.성지식의 획득경로
제5절 대중매체와 사회의 성윤리
1.대중매체의 음란성
2.사회의 성윤리
제6절 성태도 차이에 관한 가설검증결과
1.성별 성태도 차이
2.중학생과 고등학생의 성태도차이
3.종교와 성태도
4.가족 유형에 따른 성태도
5.이성교제 경험과 성태도
6.음란물 접촉 경험과 성태도
제 5 장 결론 및 제언
제1절 주요 연구 결과
제2절 adolescent(청소년)의 바른 성태도 형성과 연구를 위한 제언
1.adolescent(청소년) 복지실천을 위한 제언
2.adolescent(청소년) 성태도 차이에 대한 후속 연구를 위한 제언
제 1 장 서 론 제 1 절 문제제기 adolescent(청소년)의 발달과 adolescent(청소년) 문제에 대한 사회적 관심이 증가하고 있따 이는 비행, 폭력·약물남용·정신건강 문제 등의 adolescent(청소년) 문제가 빈발하고 있기 때문이다 이와 같이 adolescent(청소년)기의 발달상 문제가 다양화되고 더욱 심화됨에 따라 adolescent(청소년)지도에 관한 사회적 노력이 점차 증가하고 있따 특히 adolescent(청소년)의 성폭력, 원조교제 등의 문제가 증가하면서 성문제에 대한 체계적인 지도方案에 대한 사회적 요구가 점증하고 있따 adolescent(청소년)들의 성문제는 성에 대한 잘못된 인식, 성 지식의 부재, 그리고 누리망 음란사이트의 범람과 같은 요인들로 인하여, adolescent(청소년)들이 바람직한 성태도를 형성하지 못하고 있는 것이 근원적인 요인으로 지적되고 있따 태도(attitudes)란 ‘다른 사람, 사회적 대상과 環境(환경)적 사건 사이의 상호작용과 경험 등을 통해서 배우게 …(투비컨티뉴드 )
순서
제 1 장 서론, , 제1절 문제제기, 제2절 연구의 목적, 제3절 연구의 한계, , 제 2 장 이론(理論)적 배경, , 제1절 靑少年기의 성적 발달 property(특성), 1.신체적 성숙, 제2절 靑少年 기의 성태도 형성, 제3절 靑少年 기의 성태도와 성문제, 1.자의행위, 2.미혼부모, 3.靑少年의 성폭력, 4.원조교제, 제4절 성태도에 형성에 影響(영향)을 미치는 요인, 1.靑少年의 발달 property(특성)과 일반적 property(특성), 2.靑少年의 성지식과 정보, 3.가족요인, 4.또래집단, 5.대중매체, 6.사회culture적 요인, , 제 3 장 연구방법, , 제1절 주요 개념(槪念)의 조작적 정의(定義), 제2절 연구가설, 1.성별 성태도 차이, 2.중학생과 고등학생의 성태도 차이, 3.종교와 성태도, 4.가족 유형에 따른 성태도, 5.이성교제경험과 성태도, 6.음란물 접촉 경험과 성태도, 제3절 조사 대상 표집 및 data(자료) 수집, 1.조사대상, 2.조사도구, 3.조사방법, 제4절 分析(분석)방법, , 제 4 장 연구 결과 分析(분석), , 제1절 조사대상 靑少年의 인구 사회학적 property(특성), 제2절 부모 및 가족의 property(특성), 1.부모의 property(특성), 2.가족의 property(특성), 제3절 이성교제와 성태도, 1.이성교제와 결혼과의 관계, 2.결혼 예정자와의 성관계에 대한 태도, 3.이성교제 경험의 유무, 4.자위형험의 유무, 5.키스나 애무경험의 유무, 6.성경험의 유무, 제4절 성상담과 성 교육에 대한 태도, 1.성경험으로 인한 고민의 유무, 2.이성 문제에 대한 주된 상담자, 3.이성 교제나 성문제에 대한 교사와의 상담, 4.학교 성교육, 5.성지식의 획득경로, 제5절 대중매체와 사회의 성윤리, 1.대중매체의 음란성, 2.사회의 성윤리, 제6절 성태도 차이에 관한 가설검증결과, 1.성별 성태도 차이, 2.중학생과 고등학생의 성태도차이, 3.종교와 성태도, 4.가족 유형에 따른 성태도, 5.이성교제 경험과 성태도, 6.음란물 접촉 경험과 성태도, , 제 5 장 conclusion 및 제언, , 제1절 주요 연구 결과, 제2절 靑少年의 바른 성태도 형성과 연구를 위한 제언, 1.靑少年 복지실천을 위한 제언, 2.靑少年 성태도 차이에 대한 후속 연구를 위한 제언, , , 파일크기 : 132K
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